Vidéoprojecteur Interactif Tactile

Quel est le rôle de l’enseignant ou de l’entraîneur face aux applications du vidéoprojecteur interactif tactile ?

Face aux nouvelles technologies, il est normal et courant de craindre d’être remplacé. Face à la multitude d’applications existantes avec le vidéoprojecteur interactif tactile, certains pourraient redouter de ne plus servir à grand-chose. Rassurez-vous : c’est totalement faux !

Les enseignants, entraîneurs et animateurs seront toujours indispensables en complément du vidéoprojecteur interactif tactile pour :

• encadrer les enfants et leur faire respecter les règles de sécurité ;
• choisir la ou les applications adaptées à l’avancée du programme ;
• déceler si une application dédiée spécifiquement au développement personnel s’avère nécessaire ;
• adapter le contenu au public, que ce soit pour l’âge, les caractères, la difficulté, etc.

De plus, le vidéoprojecteur interactif tactile et le système Lü ne sauraient, à eux seuls, dérouler tout le programme d’une année scolaire, ni gérer les élèves en difficulté ! Le professeur ou l’entraîneur, lui, il peut !

Comment impliquer les enfants dans l’utilisation du vidéoprojecteur interactif tactile ?

Les enfants, tout comme les adultes, s’impliquent beaucoup plus facilement dans des projets qu’ils ont co-construits. Si vous souhaitez optimiser les bienfaits de l’utilisation du vidéoprojecteur interactif tactile, servez-vous de cela ! Vous pouvez, par exemple, leur demander s’il y a un élément du cours sur lequel ils ressentent le besoin de revenir. Dans ce cas, un quiz ludique sera sans doute le bienvenu. Si vos élèves vous remontent des difficultés à se concentrer et/ou des conflits fréquents, alors vous pourrez leur proposer différentes applications conçues pour cela. À eux ensuite de choisir celle qui leur parle le plus ! Enfin, les applications liées au vidéoprojecteur interactif tactile peuvent être personnalisées. Pourquoi ne pas leur proposer des ateliers pour préparer leurs propres supports de cours, selon leur âge ?

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